"VERALIA"
IES PADRE JUAN DE MARIANA, ESPAÑA
Veralia tenía su sede en la ciudad de Alange en España. La historia estaba incorporada en el diseño del mapa, con signos de diferentes períodos de la historia española, y también la presencia en el tiempo de diferentes grupos religiosos: judíos, islámicos y cristianos.
El proyecto constaba de tres vertientes, siguiendo los tres "dominios".
1. HISTORIA
Los grupos analizaron la historia de Veralia en la Edad Media y consideraron cómo podría promoverse ahora.a los turistas – por ejemplo, producir un folleto; creación de una carta de cocina tradicional para el mesón Veralia, etc.
2. CIENCIA
Los grupos analizaron el impacto del cambio climático, incluido el registro de patrones climáticos y la creación deMateriales de campaña para promover la idea de una ciudad sostenible.
3.ARTES
Los grupos produjeron diseños y modelos para una ecociudad sostenible del futuro.
En una sesión de teatro con socios de Erasmus Plus, los estudiantes asumieron el papel de los urbanistas. Los socios representaron a personas que estaban pensando en mudarse a la ciudad ecológica y querían saber más sobre lo que ésta podía ofrecerles.
El proyecto culminó con una exposición pública en el “Centro Cultural Rafael Morales”, en el centro de Talavera de la Reina.El evento fue transmitido por una estación de radio nacional.
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En este vídeo, Nuria Ancillo Heras realiza una presentación sobre el proyecto. También hay aportaciones de miembros del proyecto Erasmus Plus.
LA PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
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PUNTO DE CAMBIO: Planes para una nueva ciudad ecológica
DOMINIO DE HISTORIA
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Demografía: los alumnos averiguan el tipo de vida que había en las ciudades de la Edad Media en torno a los castillos.
Cambio climático y tiempo atmosférico: a través de vídeos, los alumnos reflejan los problemas de la contaminación en sus entornos más próximos.
Turismo y ODS: videos enseñando los lugares emblemáticos de la ciudad de Veralia.
Economía: Creación de diferentes negocios junto a su imagen corporativa y estrategias de marketing para atraer clientes. Diseño de la moneda de la ciudad.
Arte: iglesias, estilo de construcción de las casas, diseño del mapa de la ciudad, moda de la época, etc.
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DOMINIO DE LA CIENCIA
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Ciencia: A través de la estación meteorológica, los alumnos utilizan los datos obtenidos para analizar, reflexionar y sopesar las posibles consecuencias que nuestro comportamiento tiene sobre el medio ambiente, la contaminación y el cambio climático, sirviendo así de punto de inflexión en el que los estudiantes empiezan a diseñar una ciudad más sostenible.
Matemáticas: Los alumnos utilizan los datos para crear pruebas accesibles para todos. Creando estadísticas y gráficos que muestren los problemas de una manera más sencilla.
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DOMINIO DE LAS ARTES
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Arte: Basándose en las ideas producidas con anterioridad sobre las posibles consecuencias que nuestro comportamiento puede acarrear para con el medio ambiente, los alumnos empiezan a diseñar, basándose en los gráficos y las ideas sobre el futuro, imágenes sobre cómo podría llegar a ser la ciudad del futuro orientada a conseguir los ODS. Esos dibujos sirven luego a su vez para crear maquetas, las cuales son mostradas luego en una exposición abierta para toda la ciudad en un lugar público.
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